【財新網】人工智能技術迅速發(fā)展，正以前所未有的速度滲入教育教學各個環(huán)節(jié)，重塑人才培養(yǎng)的方式。然而，這一進程也伴隨著復雜的挑戰(zhàn)和風險，尤其是對正處于培養(yǎng)獨立思考能力關鍵期的中小學生而言，需要回答好“用不用”“怎么用”“哪里用”等問題。

　　美國作為人工智能教育領域的先行者，其前沿政策實踐能為中國政策制定提供哪些有價值的參考？近日，北京大學中國教育財政科學研究所溫雨熹和田志磊二人總結分析了美國25個州的人工智能教育指導文件，并在其發(fā)表的《何以嘗百草——美國中小學人工智能教育政策及其對中國的啟示》（以下簡稱“研究”）中提煉出三條中小學人工智能教育政策啟示。